安親班老師的真心話

Winnie，北縣美語補習班負責人，有七年經營補習和安親班的經驗。Winnie在美國念完大學和工作過，個性非常直爽。問她：「這麼坦白，不怕得罪家長嗎？」她說：「大部分的家長都很好，但有些家長真的忘記了自己對小孩的影響更大。我很喜歡小孩，希望可以改變那些家長。」

每天小朋友一進門(安親班)，安親班老師先把全部學生聯絡簿收齊，先了解學生今天有沒有少抄功課。有的學生會偷偷把功課擦掉，五樣功課變成三樣。少寫功課，第二天，老師寫紅字後，家長會來責問，為什麼功課沒有寫完？因此我們會規定，四年級以上小朋友，要用原子筆抄功課。學生在安親班做功課的影響是：到了國中，這些學生不會念書了！因為在安親班時，樣樣作業都有老師幫忙盯，做完一樣功課交出來，老師會吩咐繼續做其他事情。每天應先做什麼功課，都由老師規劃順序。

不只做功課，還要逼成績

大部分家長期望孩子來安親班不只完成功課，還要逼成績。我們有自己的功課(評量卷)，所以老師要排每一週的時間表，才能在段考前，把該寫完的評量和考卷寫完。安親班有自己的聯絡簿(拿出一本安親班的聯絡本)，你看，這個學生昨天在安親班完成的功課有：訂正國評、寫數評、聽寫。

現在雙薪家庭的家長，上完一整天的班都很累，但是，很多功課是需要親子一起完成，安親班老師有的時候就變成媽媽。部分家長只負責簽名，認為所有事情安親班都弄好，因此，只要老師在聯絡簿上，寫下任何紅字，都不能接受，第一個就來責怪安親班。

教育真的有問題，為什麼小朋友念得這麼辛苦。我也覺得不需要寫這麼多評量，但是家長要看成績。每次到了段考發考卷時，安親班老師都緊張死了，家長下午就會打電話來安親班問分數，學生反而不緊張。分數不理想，家長還來不及分析學生錯在哪？就立刻跳過學生，來罵安親班老師。

上學期有個學生期末考有一科考了九十二分，家長立刻打電話來，劈頭就說：「為什麼考這麼爛？」我跟家長說：「九十二分，沒有很爛！」有一題選擇題，沒有念過相關資料的話，連大人都不會。家長不分析錯在哪裡？為什麼？平均考得如何？只會看到分數就發飆。

後來我也只好把評量拿出來，告訴家長，我們全部都教過，每一題都寫過，評量、考卷都有類似題目。但是，這樣考到高分就真的好嗎？

創意功課是我們的麻煩

當然不是每個家長都這麼可怕，也有很關心小孩的家長。

小孩子要讀好書，除了天生頭腦好，就是要陪伴。不少家長匆匆丟一句話說：「我沒有辦法！管不動！」我覺得不是管不動，而是沒有陪伴，家長看電視，小朋友怎麼可能去念書？曾經我忍不住脫口跟家長說：「他是你的小孩，他不跟我姓耶！」

學校出的創意功課，對我們來說，實在是很大的麻煩，因為安親班都在趕進度。這樣的功課非常好，可以刺激學生的學習和思考，但是安親班時間太緊湊，只能上網，幫學生找好答案。譬如，要查台北縣的古蹟，或是要查地方有什麼名產，全部都由我們來查，印好、給學生貼，學生可能根本沒看過內容。當然答案不會都一樣，有十個人要，我們會找十個不同答案。我深深的感觸是「父母才是最好的安親班老師」，雙薪家庭的父母應該要把安親班老師當作合作的夥伴，一起協助小朋友學習，而不是給錢了事。

父母一定不能外包的功課　文／陳雅慧

身為家長必須警惕安親班逐漸發展成為「替代親職」的機構，父母把容易和子女起衝突的課後作業委託給安親班代勞，等於是把經營親子關係放棄了一部分。

在雙薪家庭的社會結構下，安親班是父母不可或缺的幫手，父母如何和安親老師好好溝通，共同協助小孩學習，是現代父母必修課。但是父母必須認知：有些核心是絕對不能外包的，譬如：

一、親自檢查小孩的功課。注意錯的地方在哪裡，是不會還是粗心，已經完全明瞭了嗎？安親班的聯絡簿也要仔細看過。

二、親子互動的功課不要讓安親班老師代勞。比方說老師要求小孩做家事，或是要寫出遊的遊記，以及老師親師溝通的通知，一定要親自抽空帶著小孩完成。若是父母連這些功課都請安親班老師應付完成，怎麼能夠要求以後小孩做事踏實不含糊？

三、作文、讀報心得和查資料等功課，問問小孩在安親班是怎麼做的？寫作文時，老師是不是先講了一遍大綱，做報告，老師是否找好現成資料請學生貼？家長應該思考，若是這類的功課安親班老師涉入過多，是否會失去了做功課原本的學習功能。再想一遍，你真的希望小孩這樣學習嗎？

四、觀察小孩在家做功課時，是否能夠自己規劃時間，一樣有效率的完成功課。因為安親班時，老師會一項一項盯住小朋友完成功課，小朋友一個指令一個動作。觀察小朋友是否會學習安親班的效率，還是養成了依賴。

就連安親班老師都認為父母才是最好的安親班老師。

為人父母在外包教養的責任時，應該把安親班當做分擔和合作的夥伴，而不是功利的只看成績數字，不好就換。

親子天下