沈芯菱：逆境自學 寫下傳奇

十一歲，架設網站賣滯銷文旦、十二歲，開辦學習網站，幫助弱勢孩子學習…… 不曾補習，沒上過電腦才藝班，考取專業證照三十七張、錄取四所頂尖大學的九個研究所。貧窮的鄉下小孩如何寫下她的傳奇？

翻看著沈芯菱的資料，心中只有一個感覺：這孩子真是個奇葩。

十一歲，就透過網路成功幫阿公賣出滯銷的文旦，也幫助附近的農民，打響「斗六文旦」名號；十二歲，正式成立網站工作室，幫家裡開了間服裝網店，改善家境。此外，還架設了「安安免費教學網站」、開辦「陽光世代英語免費學習園地」，幫助弱勢學子；十四歲，有感於果賤傷農，為「一元柳丁」請命，架設「守護台灣柳丁網站」，引起各界關注，並促成政府收購。

更令人瞠目結舌的是，這個出身雲林貧家的女孩，從未受過任何所謂的「英才教育」。不曾補習，也沒上過電腦才藝班，一身技藝全靠自學得來。國小畢業時，已經考取十六張電腦證照；大三時考取專業證照達三十七張。除了證照，她獲得的獎項與各種光榮事蹟，洋洋灑灑。

難怪，這個二十三歲的女孩會被譽為天才少女，但她連忙搖手否認，爽朗笑說：「啊，我真的沒有比一般人聰明多少啦，我只是比別人加倍努力學習而已。」

實境式學習
沈芯菱一歲多時，父親經營的成衣工廠倒閉，揹上大筆債務。為了餬口，只好擺路邊攤賣時機貨。到了該上幼稚園的年紀，家中經濟仍極不穩定，沈芯菱只好跟著父母到處擺攤，無法接受學前教育。

「不過，該學其實也沒少學。只是跟教室裡的學習比起來，我的學前教育，比較像是一種『實境式學習』。」

因為要幫忙賣東西、找錢給客人，自然而然學會初級的算術；沒有客人的時候，父母就教她認招牌上的國字。對幼小的沈芯菱而言，「學習」從來不是一個架空的原理原則而已，而是每天都要派上用場的工具，這種觀念對她影響甚深。

「上學以後，同學多半比較在乎『這個會不會考』，我則比較在乎『這個能怎麼用』。知識若能拿來應用，學習的意願和效果都會比較高。」

天生求知欲旺盛，加上家裡資源匱乏，沈芯菱格外珍惜每一次學習機會。有別於其他視上學為畏途的小朋友，沈芯菱從小就很愛上學，「你不覺得很棒嗎？只要坐在教室裡，就可以聽到好多新知識喔！」學校放寒暑假時，她總是數著日子，叨唸著「怎麼還不開學？」

小學二、三年級時，有位老師在課堂上說了一句話：「教育是改變貧窮最好的方法。」沈芯菱一直把這句話放在心中。

後來，她果真用行動實踐了這句話，幫助了自己，也幫助了別人。

自學成為電腦達人
沈芯菱那一屆，正好是校園開始導入資訊課程的第一屆。她除了在課堂上認真學習，課後也積極尋找各種資源補強技術。因為斗六圖書館的藏書有些過時，她只好勤跑鎮上的書局，翻閱最新的電腦教科書自學。她沒錢買書回家參考，只能站著看，把技巧暗記在心中，再趕緊跑回家演練。因為去「練功」的次數實在太頻繁，到最後書局老闆娘只要看到她就沒好臉色，但求知若渴的沈芯菱為了學會電腦技巧，也只好厚著臉皮繼續光顧。

因為不好意思拿出紙筆做筆記，她強迫自己鍛鍊出一種速效學習術，「我要求自己，看完某一篇章，一定要能在十秒鐘之內抓出三大重點。」這種訓練對於歸納重點、拆解複雜觀念極有幫助，不只利於「書店練功」，應用在其他科目的學習上也相當靈光。

除了在書店練功，她也很擅長利用網路資源學習，「我們真的太幸運了，生在網路時代，網路簡直就是一座免費的大寶庫！」但網路資訊爆炸，要如何篩選呢？沈芯菱認為，若只使用搜尋引擎尋找關鍵字，找到的資料不但數量龐雜，品質也良莠不齊。她習慣使用媒體或機構建立好的資料庫找資料，篩選出的訊息比較精準。

網路上不但能找資料，也能找到「老師」。當沈芯菱碰到比較複雜的問題，很難靠自修融會貫通時，就會上網找擁有相關專業的人士，勇敢寫信或打電話請教對方。許多人被她熱忱感動，都不吝給予指導，幫她打通不少瓶頸。

在這個過程中，沈芯菱學會一件事，「不要怕被拒絕，主動出擊，就有機會可以學到更多。」

沈芯菱的積極進取，讓她年僅十二歲，就有實力成立個人電子網站工作室；難能可貴的是，她接案所得全數都投入公益，加上歷年來她參賽所獲的獎金、寫書版稅、演講收入等，至今已經投入三百萬元。她所架設的眾多公益網站，不知嘉惠了多少弱勢者。

得到的，遠比付出更多
出身貧寒，卻慷慨奉獻自己賺來的所有金錢，有媒體盛讚她是「天生菩薩心腸」；也有人封她是「公益慈善家」。對此，沈芯菱謙虛的說，其實她第一次做志工服務（安安免費教學網站）時，對所謂的「公益」並無概念，「我只是因為出身貧窮，格外能體會窮人的需要，希望可以幫助跟我一樣的人解決問題。」

「而且，在這個過程中，我得到的，遠比我付出的還多，」沈芯菱說，每一個網站的構思、計畫、架設、宣傳等過程中，都有層出不窮的疑難雜症。「計畫永遠趕不上變化，感覺每一天都有解決不完的問題，」一開始，她也深感沮喪；但她慢慢發現，在解決問題的過程中，自己的實力也不斷提升，「到後來，我乾脆換個角度想：有挫折，才有進步。如果我今天沒有碰到三次以上的挫折，就等於沒學到東西，這樣就能吃苦當做吃補。」

為了要籌措做公益的費用，沈芯菱征戰各種資訊競賽，獲獎無數。而她的善舉，更讓她獲得全國傑出青年獎章、擔任台灣國際兒童人權高峰會大使與青少年志工菁英親善大使，並代表台灣出席美國華盛頓頒獎典禮。

因為願意付出，沈芯菱不但在知識與能力上更上層樓，也因此經歷了一個跟同齡孩子完全不同的精采青春。她證明了，只要有心，哪怕只是一個沒資源、沒背景的小人物，也能發揮影響力。「跟這些寶貴的『人生學分』相比，三百萬真的不算什麼，」沈芯菱說。

沈芯菱小有名氣以後，常受邀至各校園演講。她觀察，許多中產階級出身的孩子們，其實從未認真思考想過自己「想要什麼」、「能做什麼」，只是順服的按照父母寫好的腳本走。相較之下，自己資源匱乏的成長過程反而是一種祝福，「我很幸運，沒有人來『安排』我的路，我想學的東西、所做的每一個決定，都是我自己想要的。」

大家都以為她高中畢業後會去念資訊相關科系，但是，沈芯菱最後卻選擇去念清大人文社會系，繳交志願卡時，老師還特地把她叫過去確認：「你確定沒填錯嗎？」

沈芯菱說，對她而言，學習與熱情是不可分割的，一路走來，她發現，最能激發自己熱情的，還是志工服務，做為工具的資訊能力，她已經有了，「我想要補強的是『人文』的部分，這樣才能更了解，自己還能對這個世界做些什麼。」 對於未來，她並不懵懂。有感於公益活動常陷入資源不足、人才不夠的困境，她立下一個很大器的志願：「將來，我想成為一個『社會企業家』，用經營企業的方式來經營公益！」

要實現這個夢想，不知道還要付上多少代價、克服多少困難，但從沈芯菱那自信燦爛的笑臉來看，這個女孩顯然是「沒在怕的」！

沈芯菱的學習心法
1. 活用知識：把知識用出來，才有助於提高學習意願和效果。
2. 利用網路資源：使用好的資料庫，並找到相關專業的人士成為老師。
3. 付出：為籌措公益費用，征戰各種競賽，無形中也提升了知識與能力。